Apprendimento

insufficiente

1

Apprendimento

sufficiente

2

Apprendimento

buono

3

Apprendimento

eccellente

4

Punteggio

CONTENUTO

Lavoro incompleto

Senza dati informativi

Senza analisi

Senza contributi personali

Alcuni punti incompleti

Pochi dati o dati in eccesso

Analisi superficiale

Contributi non verificati

Alcuni punti completi

Dati nella giusta proporzione

Analisi completo

Contributi coerenti

Tutti i punti completi

Informazione extra

Analisi esauriente

Contributi originali

PRESENTAZIONE

Deficiente

Scarso uso di strumenti

Mancanza adeguamento compito

Conclusioni deboli

Pochi strumenti e utilizzati in modo superficiale

Adeguamento parziale – 50% (registro e formato)

Buone conclusioni

Abbastanza strumenti

Adeguamento parziale + 50% (registro e formato)

Brillante

Strumenti appropriati

Compito adeguato

PRESENZA IMMAGINI O ELEMENTI GRAFICI/CONTESTUALI

Assenza di immagini e/o elementi contestuali

Pochi elementi visivi o slegati dall’esposizione

Abbastanza elementi visivi relativi all’esposizione

Elementi dettagliati e originali

COERENZA E COESIONE TESTUALE DEL PRODOTTO FINALE

Scarso collegamento tra prodotto testuale e quello visivo

Sufficiente relazione tra il prodotto testuale e quello visivo

Buona interrelazione tra i due prodotti

Il prodotto scritto è totalmente in consonanza con il prodotto filmato

RAGGIUNGIMENTO OBIETTIVI

Scarsamente raggiunti

Parzialmente raggiunti

Raggiunti in modo soddisfacente

Totalmente raggiunti

COESIONE GRUPPO

Nessun tipo di coesione

Lavoro individuale

Poca coesione

Parti sconnesse

Buona coesione

Buona partecipazione

Il gruppo interviene come fosse un' équipe

Partecipazione collettiva

Apprendimento insufficiente

Apprendimento sufficiente

Apprendimento buono

Apprendimento eccellente

PUNTEGGIO

6-11

12-17

18-23

24

Valutazione

insufficiente

1

Valutazione

sufficiente

2

Valutazione

buona

3

Valutazione

eccellente

4

Punteggio

STRUTTURA WQ

Non si aggiusta alle indicazioni date, o mostra incoerenza tra le varie parti

Si aggiusta alle indicazioni date

Risorse scarse

Spiegazioni

poco chiare

Si aggiusta alle indicazioni date

Propone sufficienti risorse

Chiara nelle spiegazioni

Si aggiusta alle indicazioni date

Impostazione originale

Propone sufficienti risorse

Fornisce attività alternative

Chiarezza nelle spiegazioni ed offre spiegazioni ed esempi quando è necessario

MOTIVAZIONE E APPLICABILITÀ DELLA WQ

Poco motivante o irrealizzabile

Scarsamente motivante

Il numero di sedute indicato non è adeguato ai procedimenti descritti

Motivante

Realizzabile secondo le condizioni descritte

Altamente motivante

Realizzabile secondo le condizioni descritte

Propone compiti di varia natura che stimolano varie abilità cognitive (sintesi, analisi, creatività, etc.)

COERENZA TRA COMPITO E PROCEDIMENTO

Il compito non è collegato ad obiettivi didattici

Il compito richiede solamente di comprendere e riformulare le info trovate nei siti web

Il compito è collegato ad obiettivi didattici ma non chiaramente con quello che gli studenti devono conoscere e saper fare

Il compito è realizzabile ma privo di significato

Il compito è sufficientemente collegato ad obiettivi didattici

Il compito è realizzabile, ben indicato e stimolante

Il compito è riferito ad obiettivi didattici, è chiaramente indicato e gli alunni comprendono appieno quello che devono fare

Il compito è molto stimolante, suscita idee che vanno oltre la comprensione del testo. Richiede creatività

CORRETTEZZA TECNICA DELLA WQ

La navigazione è confusionaria. Le pagine non possono essere trovate facilmente e il modo per tornare alla home page non è chiaro

Ci sono molti link non funzionanti

Ci sono alcuni punti in cui l’alunno può disorientarsi e non sapere come continuare

Ci sono alcuni link non funzionanti, errori, immagini perse

La navigazione è chiara

Pochi link non funzionano e ci sono alcuni errori

La navigazione è facile e per l’alunno è sempre chiaro sapere dove si trova e che cosa deve fare

Link funzionanti, tabelle corrette e non ci sono errori

CRITERI DI VALUTAZIONE

I criteri per un lavoro ben eseguito non sono descritti

I criteri di valutazione sono parzialmente descritti

I criteri di valutazione sono sufficiente descritti con una griglia che include criteri di qualità e quantità

I criteri di valutazione sono chiaramente indicati sottoforma di una griglia che include parametri di qualità e quantità. Misurano esattamente la prestazione richiesta all’alunno

APPRENDIMENTI TEORICI APPLICAZIONE TIC IN AULA

Non rende esplicito un progetto globale di applicazione delle TIC in aula

Esprime opinioni coerenti sui vantaggi e svantaggi dell’applicazione del WQ in aula, ma non prevede il modo di ampliarne tale intervento

Presenta un progetto proponibile di applicazione dei procedimenti TIC in aula

Esprime opinioni coerenti ed originali sui vantaggi e svantaggi dell’applicazione del WQ in aula

Presenta un progetto globale e coerente di applicazione dei procedimenti TIC in aula

Fa proposte precise di intervento in aula

Difende criticamente ed in modo originale il ruolo che possono assumere i WQ nell’insegnamento

Valutazione insufficiente

Valutazione sufficiente

Valutazione buona

Valutazione eccellente

PUNTEGGIO

6-11

12-17

18-23

24